校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。为了进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提高教育理念，促进教师专业化发展，结合当前我校教育教学和教师队伍状况，特制定计划方案。

一、指导思想

 以《2017年江宁区中小学教师校本研修管理工作意见》为指导思想，以“谋变创新，积极转变教育教学行为”为工作主题，着力探索群众性、本真性、实效性、融入式的校本培训模式，积极营造有利于教师可持续发展的良好科研环境，建设一支高素质的教师队伍。

二、研修内容及主要措施

    1、师德培训

 进一步提高我校教师队伍的职业道德水准，争做学生爱戴、家长信赖的老师。增强教师学习教育教学理论的自觉性，形成教师自觉提高自身素质的良好氛围。

 组织教师认真学习有关文件，重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规,增强法规意识，学习师德规范，学习师德高尚的教师的典型事迹等，以先进促奋进。进一步开展“做科研型班主任”、“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动，发挥教师在师德教育中的主体作用。使全体教师规范自己的师德行为，提高师德养成的自觉性。

  2、新课程培训

 组织教师学习先进的教育理论，以《新课程标准》、《走进新课程》等有关新课程的基本理论为主要指导，通过这些内容的培训达到如下效果：即教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者；教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者；教师由传统的静态知识拥有者成为动态的研究者，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。

三、教师培训形式

 1、专家引领

 学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学,以扩展教师们的视野, 提高教师们的水平。

 2、教师论坛

 以承露讲坛为主阵地设立教师论坛，探讨教育教学规律，分析教育教学现象，发表教育心得，激发创新思维，提高科研水平。

 3、主题群交流

 学校定期组织主题群成员交流会，围绕同一个主题或话题，交流学习心得，取长补短，共同提高。

 4、访问考察

 学校安排不同层次教师外出访问考察，学习先进的教育教学理念，学习科学的教育教学方法,，学习科学的管理方法，推动我校教师队伍整体素质的提高。

 5、组织培训

 学校鼓励教师积极参加上级教育主管部门组织的各类培训，同时创造条件，组织各种形式的校内培训，为教师的学习搭建平台。

 6、以研促训

 以教研活动为载体，强化同一学科组的校内教研活动，以日常的听课、评课、微讲座等形式为载体促进教师教育教学能力和科研能力的提高。

 7、以会代训

 以会代训是一条行之有效的校本培训渠道，要对其进行进一步完善，使其制度化、规范化。

 8、与兄弟校、联谊学校合作

 学校逐步加强与其他兄弟学校、联谊学校的合作，充分利用兄弟学校的教育教学资源，拓宽校本培训的师资渠道，增加教师培训机会。

 9、以老带新

 充分发挥老教师在校本培训工作中的作用，进一步完善“一帮一”的帮扶式培训方式，比如同伴互助式的师徒结对等形式，使其制度化、规范化。

四、管理措施:

 校本培训是一项长期而艰巨的工作，要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。为此，拟做好以下几项工作。

 1、成立培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施。我校校本培训机构主要有组织管理机构和业务指导机构组成。

 组织管理机构:

 组长：徐斌   副组长：彭功军。负责对校本培训制度、校本培训计划和考核办法的审定和监督实施。

 2、各项培训统筹安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。

 3、培训人员要加强学习，不断提高自己的教学水平。

　4、建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性，实行过程监控，结果考核，考核结果纳入教师业务考核内容。

附具体安排表：

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