江宁高级中学“两组与学科建设”三年发展规划书模板

学科

教研组长

建设框架

主要项目

具体内容

学科引领

学科愿景

深入分析、理性思考、着眼长远，拟定学科三年发展愿景，引领“两组与学科建设”。

年度规划

以学科三年发展愿景为引领，确立学科建设目标，制定阶段年度目标和实施路径。

队伍建设

组情分析

从队伍构成、学科质量、课程开发和学科特色等角度对教研组的现状进行全面、客观地分析，进一步明晰组情，找准问题，理清教研组建设的现实基础，为制定三年发展规划提供依据。

骨干分类

对当前教研组的师资队伍、年龄和职称结构进行分析，各类骨干教师适当分类，建立“阶梯式”骨干序列。

名师发展

基于组情，对照条件和标准，压实担子，创造条件，制定各学科三年名师建设工程计划和实施方案，助推学科名师发展。

两组建设

1.学科中心组自身建设与作用发挥；            

2.学科主备组自身建设与作用发挥。            

氛围营造

1.教研组办公室建设；                    

2.工作中团结协作，生活上互相关心，组员间和谐共处。

课程教学

课程开发

1.依据学情和市区教研室指导意见，理清必修课程校本化的实施路径和办法；                      

2.整合教研组资源，基于学科特色，高水平开发校本课程，并有效实施，及时总结、提炼，形成一定数量的特色校本课程，不断丰富我校的课程建设；              

3.科学规划、提前谋划，积极主动承担我校学科课程基地建设。

课堂教学

牢牢把握提高教学质量的生命线，立足课堂、基于学情，形成不同类型课堂教学的有效模式，进一步丰富和完善“智慧课堂”的学科教学操作规程，不断提高我校整体课堂教学水平。

学科质量

清晰学科质量的目标定位，制定学科质量年段评估标准，完善学科质量监控办法，积极探索学科质量提升的有效路径。

校本教研

教研制度

1.教研组校本教研制度的制定和具体实施要求；     

2.学科备课组校本教研制度的制定和实施要求。

教研内容

校本教研的常规要求与内容安排、年段特点的教研要求与内容安排

课题研究

基于课程改革、学科素养和学情分析、年段特点，确立专题、形成研究课题，以课题研究为抓手，组织团队攻坚，努力提高学科教学的专业化水平，落实“科研正教”，推动专业发展。

教研成果

以课题研究、课型建构、课例分析和学案编写等为母体孵化学科教研成果形成有代表性的典型案例、经验总结、论文、课题报告等专业化成果，促进教师以“研究”的视角开展学科教学。

学科管理

资料建设

1.年段学案资料传承、整理归档，并反复修改使用；  

2.试题、课件等教学资源的整合与开发；         

3.学科教学信息数据分析传承与开发应用。                                          

宣传推介

1.校园学科网站的开发与建设；              

2.扩大学科影响，注重辐射作用发挥。

特色建设

特色项目

1.学科竞赛辅导、课外活动小组和学生社团活动指导； 

2.《江宁高级中学学生学习报》的编撰、学生学法交流指导；       

3.学科课程基地建设。

教务处

2018年2月