2018-2019学年第一学期江宁高级中学语文教研组计划

2018-2019学年第一学期江宁高级中学语文教研组计划

江宁高级中学  沈童

一、 指导思想

以语文“核心素养”课程标准为原则，以“生变我变，谋变创新”的学校精神为指导思想，以学习新理念、探讨新教法为工作重点，加大教学研究和教学改革的力度，尤其学习和研究新高考政策实施和变化趋之，争取抢占理论和实践的高地。同时，依照我校语文发展的实际情况，进一步完善常规管理，努力探索有自身特色的科学的教学模式，提高我校语文教育教学质量，提高学生的语文综合素质，提升教师教科研能力。

二、工作重点：

1、学习研究新课标，学习并理解关于语文学科“核心素养”的精神理念。

加大对江苏省新高考政策的研究。

2、结合本校情况，坚持以课堂教学为中心，坚持推进教学改革，破解“教学之困”。

3、加强并完善教研组常规管理，组织好教科研活动，促进教师专业化成长。

4、营造“书香校园”，培养师生终身阅读的习惯，激发学生语文学习兴趣和营造语文学习的良好氛围。

三、工作措施：

1、占领“理论高地”

语文组教师在学校领导的大力支持下和专家们的大力帮助下，群策群力学习新课程“核心素养”的理论和江苏省新高考政策。本学年语文组将利用教研活动时间及平时的教育教学实践，积极组织教研组开展各种学习活动，深入学习领会语文新课标精神，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革，不断充实教师的理论水平，从而提高教学效益。尤其是高一年级备课组，要积极学习江苏省新高考政策，领会高考改革的精神，摸清新教材的编写特点和教学任务。教研组老师们可以利用网络平台搜集和分享学习资料，也可以创造条件，请专家“走进来”，或让我们“走出去”。

 2、突破“教学洼地”

围绕语文“教学之困”的调查和反思，逐步梳理和明确我校语文教学所面临等的困境。要走出这个“洼地”，需要集合教研组的力量和数年艰苦卓绝的奋斗。我校语文教学有三个方面要转变：变“教与学”的态度、变教学理念和手段，变评价标准和方法。针对困境，从两组角度要精细化管理，不断创新和丰富工作方式和科研活动，从而提升我校语文组实力和影响力，激发教师工作热情和学生学习兴趣。从老师角度要注重培养学生自主学习能力；分层教学，因材施教；注重阅读习惯的养成等，从年级和学校角要完善语文“教和学”的评价体系，树立有利于学生终生发展的多元化的学科评价标准等。

3、坚守“课堂阵地”

课堂是教学主阵地，所有的教学理念和研究最终都为课堂服务，在课堂上体现。倡导全体语文教师充分了解各年级学生学情，树立正确的教学观、学习观，教学活动中要提供给学生足够自主的空间和时间、足够活动的条件和机会、足够丰富的渠道和方式，让学生去体验、感悟，使每个学生体验到知识的发生发展过程，尝试到建构知识的途径和方法。

同时，教研组将认真组织好本学期的研讨课，优质课评选，同课异构等教研活动，发挥骨干教师的示范作用；开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究“常态课”“常规”课，通过案例分析、教学反思等形式帮助教师确立正确的观念，帮助教师提高课堂教学水平，组内确定研究课题，形成互动机制，实现优势互补，相互促进，共同提高。

4、创设“科研圣地”

积极组织和开展各级各类的教研活动，利用好“六校联合体”平台，较强与兄弟学校的合作于交流，高度重视公开课、同课异构等教研活动。本学期教研组活动四次左右，备课组教研活动十二次左右，活动有主题研究方向，强化同组听课评课制度，提升教科研含量。

推进本组教师边研究、边实践、边反思，将理论研究和实践探索相结合，鼓励本组成员积极参加教科研，多撰写论文案例；在教研中，结合我校实际情况，研究学情，编写更有针对性和可操作性的教学案。提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长，鼓励老师开设有特色高质量的“校本课程”；进一步推动青年教师的成长，使本组语文教师逐步向“学者型”“专家型”教师转变；组织中心组老师研究讨论教研组科研方向，确定教研组研究课题，带动整个教研组老师合力搞教科研，从中锻炼和打造一批未来的名师。

5、营造“书香胜地”

开展丰富多彩的语文阅读活动，进一步贯彻大语文观念。广泛开展课余活动，调动学生主动参与学习的积极性。我组计划开展推广普通话宣传活动、作文大赛、演讲比赛、名著阅读等，通过丰富多彩的语文拓展活动，培养学生的实践能力，以丰富学生的课余生活，增强学生的兴趣，全面提高学生素质。

阅读课精细化安排。探索高中生课外阅读的有效途径及策略，构建科学、规范、有效的中学课外阅读模式，初步形成切合本校学生实际和教师特点的课外阅读实践活动体系，培养学生阅读习惯，提升阅读品质，全面提高学生的语文素养，促进我校书香校园的形成。通过课外阅读资源的开发，培养学生具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。

文学社引领阅读风。通过文学社活动，唤醒学生阅读欲望，激发学生创作欲望，做到广泛阅读和自由写作结合，做到阅读写作与个人兴趣爱好相结合，让同学们通过阅读和写作实现生命的自我发现、自我确证，成为具有健全生命和理性精神的未来公民。

五、主要活动安排：