为方便师生交流、提高学习的计划性，高二年级将每位同学的姓名和每日计划整合到一张双面席卡上，其中朝里一面是每日计划、朝外一面是本人姓名。学习计划由年级统一提供模板，计划上还设置了每天“日期“和“每周格言”两个栏目，“姓名”由各班进行创造性的个性设计。“姓名”的设计充分调动各班班主任、学生的主观能动性。有的是班主任统一设计，有的是学生本人自主设计。有的整合了班徽、期中目标等，有的以不同颜色区分学生的弱势学科以方便老师有针对性地提问和关注。

关于身份牌的使用年级提出了全面的要求。计划即效率，要每日更新、班主任随时查看。姓名即身份，要提高身份认同、呵护身份体面、保护身份尊严，加强师生交流、提高学习效率。身份牌要统一摆放在课桌左上角位置，横向水平摆放。每人都比须尽心保管自己的身份牌，不得涂画、污损、摔打等。一周后年级将汇总各班使用情况，进一步优化身份牌设计、规范身份牌使用。

通过此次活动提高了学生“身份体面”的意识，学生更加注意自己的举止言行，更好地遵守了学校常规要求。此次活动能帮助学生提高学习的计划性，进一步学会规划自己的学习，同时加强了师生交流和师生感情。