江宁高级中学数学教研组2019-2020第一学期工作计划(1)

一．目标、指导思想：

落实校长室扎实推进数学与两组建设要求，不断改进和完善教师教学行为，努力提高教学的专业化及科学化水平，牢固树立“以生为本”的教学理念，弘扬新时期江宁高中精神（校变我变、无私奉献、团结协作、争创一流），为实现“把师生的负担降下来，把教学的质量提上去”的目标，落实“改进与完善教师的教学行为，规划与管理学生的学习行为”的要求，以江宁高级中学基础年级和“高三年级课时一体化”下“教与学”之攻坚要求为指导。以集体备课与“推磨听课”等教学研究行为为载体，提高教师教学水平；以命题与评价等管理措施为载体，把握学科教学质量；以教学规范制度建设为保障，开展教学模式和教学方法的探讨，加强教研组及备课组活动的实效性；强化教学常规管理，加强督促和反馈；深化教学研究，提高教学实效性。以数学竞赛、C9班、校本课程、数学学习报等数学活动为补充，激发数学学习的兴趣，拓展学生的数学视野，推进学科建设；以课题研究和专家指导为突破，助理“教与学之变”攻坚战；以教学常规检查、教学视导为抓手提升数学教师的业务能力。

二．工作措施：

1．按照“四好”的标准建设好教研组和备课组，切实转变教学方式，提高教学质量

按照学校的要求，教研组、备课组要有“好安排、好材料”，学科教师要练就一副“好手艺”，“两组”建设要努力营造“好氛围”。根据数学教研组“三年规划书”的安排，结合我校学情、校情，本学年的主要工作是继续落实“教与学之变”攻坚战数学学科的实施方案。

（1）切实学习理论知识，让理论指导实践

    以《江苏省普通高中数学课程标准》（2017年版）、《江宁区高中主要课型基本要求》和我校提出的《江宁高级中学“教与学之变”指导意见》指导平时的教学，组织组内老师们认真学习以上理论知识，组织老师认真参与相关活动，收集、学习最新信息，关注山东等省份的高考，在教研组范围内进行专题交流研讨，深入学习新的课程标准。在新高考、新方案、新的录取方式、旧教材的大背景下，科学安排教学内容，切实学习理论知识，将理论知识落实到平时的教学实践中。

（2）以教学案例研究为主要形式提升教研组活动的实效性

每一次的教研组活动中，上课教师和评课教师都对在个人教学水平上有一个提升，但其他教师们的深层次参与和收获有待提高。希望以教学案例研究为载体，教师之间互相启发，智慧共享，增强教研活动的针对性和实效性。

①确定课题：每学期期初，以备课组为单位确定一个研究课题。

 ②设计方案：根据一个课题，选定一节课，确定一位老师备课，组内说课，备课组集体研讨备课教师的教学设计，备课教师再次修改教案。

③教学实践：第一次上课在备课组内，备课组教师再商讨、上课教师修改。第二次上课主备主老师听课，主备主老师和上课教师再商讨修改。第三次上课教研组所有老师听课，在录播教室上课并录制，教研组请两位老师评课。

④教学反思：开课老师对本次教学活动进行反思，并将教学设计，上课录像，教学反思上传教研组网站，以便同组老师们学习。

（3）发挥好教学中心组和主备主的功能

      中心组和主备主老师们肩负着谋划好安排，提供好食材的重任。中心组和主备主老师们形成例会制度，对学校学科发展和任教年级学科发展谋划在前，讲究科学、实效、准确、细致，这需要老师们的精心研究和无私奉献。各年级主备主在开学前期做好学案的编写工作和资料的整理与收集，在备课组例会中发挥个人的智慧，努力营造热烈的研讨氛围，集智聚力，合力攻坚。同时，精心规划学科周末作业和午练，明确定位，整体设计，管理传承。

（4）开展好教研组、备课组听评课活动，从同伴的身上发现闪光点

本学期的教研组、备课组活动要从大处着眼小处着手，让更过的老师参与其中。备课组每一次教研活动要有一个主题，对不同的课型进行研究，形成校本特色的教学模式。每一次活动要有一位老师开课，要有评课的环节，老师们可以就某一个问题展开讨论。主备老师需要对下一周的学习内容进行说课，可以挑选一节重点讲解，老师们可以就某一设计环节进行研讨。组织组内教师的开课、听课、评课活动旨在加强研究，老师们思维的碰撞势必会对增强个人的研究能力。每学期要求每一个老师一个学期至少展示一堂课，（最好能自己申请在录播教室上课），评课教师从教师的教和学生的学两个角度切实的评课，促进教师成长。教研组努力为老师争取更多的市级、区级公开课或讲座的机会。

（5）走出去、请进来

通过专家的引领、指导，进一步促进教师的专业发展，本学期陈光立老师继续对我组进行教学督导评估，在每次教研组活动时请他来做专题指导。借助我校四个名师工作室的力量，提高研究的氛围，促进教师间多交流，提升教学水平。另外，还要加大外出教研活动的力度，多走出去与兄弟学校交流，吸取成功的经验，促进自身的不断提高。

（6）教学常规检查

在常规教案、听课笔记、批改作业等方面的常规检查外，关注课堂教学研究和教师教学效果，以查促教，提升教师的教学能力的提升。

（7）努力提升学生自主学习能力

自主学习是一种现代化的学习方式，也是当今高中生必须具备的一种素质。高中生的自主学习能力不仅有利于高中生主动掌握自己的学习活动，而且有利于激发学习的主主观能动性和创新精神。①提高学生对自主学习能力的重要性的认识；②教师对学生的自主学习给予适时地指导与评价，具体来说：一、新授课给出预习题纲；二、要求学生进行章节性的知识点和典型例题梳理以及个人问题梳理；三、班级分组进行微专题研究与交流。希望学生在数学学习上会主动探索、会发问、会思考、会反思总结，形成一定的学习能力。

2．建设好特色班等学科活动，让学生的能力更上一层

（1）特色发展班C9班：落实校长室关于“特色发展班——C9班”的指导思想，秉承“立德树人”宗旨，继续开设高一、高二、高三三个年级的C9班，营造积极向上的良好学风，发展学生核心素养，挖掘学生潜力，培养拔尖人才，力争培养出一批名校生。

（2）数学竞赛：定位于高考，立足一试，对高一、高二年级组织数学竞赛。建议高二贯穿全年，高一从上学期期中后进行选拔，积极推进数学竞赛辅导的校本化建设。此项工作由罗小兵老师主要负责，提前谋划好教学内容，打通年级限制，在整个数学组选取部分骨干老师，按计划上好每一节课，课后要给学生研究的主题，让思考延续到课外，形成良好的研讨氛围。

（3）校本课程：规划校本课程选课，丰富教学内容，让校本课程成为课堂教学的有益补充，让学生感受到数学的美和魅力。

（4）数学提优辅导：针对高三年级目标为本一以上同学的数学提优，定人定专题，选好课题内容、拿出好材料及好安排。力争实效。

（5）数学学习报：继续优化数学学习报的建设，计划好主题，让更多的学生参与到报纸的设计，编辑，让学习报为学生所愿看，乐看，并成为学生展示的平台，以激发学生的学习兴趣，拓展学生的学习视野。此项工作由庞静老师主要负责。

3 注重资料的积累与传承，让我们的智慧进一步发扬

借学校网站改版的机会，建设好数学组网站，对版式，内容安排小组负责，利用好数学组网站进行电子资料的收集。每个备课组安排专人整理纸质资料，为之后的教学提供基础。此项工作由蒋彦磊老师负责。

三．每月主要工作安排

四．教研组集中活动安排