区高二英语教研活动网络视频直播在我校顺利开展
为巩固省级培训学习成果,分享先进的教学理念,在教学实践中落实高中英语“读写一体化教学”,促进兄弟学校之间的交流,我校在 11月2日(星期一)上午,在录播教室开展“省培二次培训:读写一体化教学之设计与实施”研讨活动,网络视频面向全区在线直播,我校高一、高二英语组全组成员参加。
地点 | 时间 | 开课教师 | 课题 | |
江宁高中(录播教室) | 上午第二节 08:40-09:20 | 宦伟建 | 示范课:M6U1 Reading (同课异构) | |
上午第三节 09:45-10:25 | 章萍萍 | |||
10:30-11:30 | 刘军 讲座:读写一体化教学之设计与实施 | |||
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活动主要分为两个环节。第一环节由开课的两位老师引领其班级的全体同学完成。此环节中,两位老师分别向学生分析了“stand up for your health”这篇文章,并进行了读写活动。基于文本,两位老师一步一步引领学生了解了stand-up 这种喜剧形式,也让学生深刻理解laughter is good for our health,并以积极的态度面对生活,获得了良好的效果。(下面是两位老师上课风采展示。)
宦伟建老师
章萍萍老师
组内老师在认真听课
活动第二环节中,刚刚参加省级培训归来的刘军老师分享了题为《基于核心素养的英语读写一体化教学设计及实施的几点心得》的讲座。他认为:读写一体化活动中,好的写作起始于设计并实施高阶思维和深度阅读教学,所以深度解读文本是写的前提。同时,刘老师利用鲜活的教学案例和大家分享了读写一体化教学活动设计和实践的原则,鼓励老师们在基于核心素养的读写一体化教学过程中把学生培养成有思想的阅读者、负责任的表达者和有创见的评论者。
活动第三环节为组内交流研讨。倪仁宗老师在评课中认为,老师们的课堂结构紧凑,读写任务明确,课堂问题设计巧妙,学生活动较为丰富。同时,也对读写活动一体化设计提出了自己的一些思考并进行总结。整体来说,这次活动较为成功。(供稿人:章萍萍)
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