“语篇分析视角下阅读教学课堂实践”同题异构活动

4月8日，语文教研组举办主题为“语篇分析视角下阅读教学课堂实践”的区级同题异构教研活动。本次活动由戎仁堂校长发起并组织，临江高中与我校共同承办，江苏省特级教师冯为民老师亲临指导，我校教研组老师踊跃参与。

首先，临江高中姚红玲老师和我校吴江老师分别就《柳子厚墓志铭》这一课文展现了自己的课堂教学。两节课均以任务驱动文本的探究，紧扣语篇，品读精深，围绕“得与失”、“穷与工”，培养学生思辨性表达，落实“立德树人”的理念。

课后冯特作了精彩的发言。首先，他从“同课异构”的宏观视角出发，指出《柳子厚墓志铭》作为选择性必修课程，在此次课堂中两位老师很好地避开了与必修性课程的“同质化”问题，在“拓展与提升”方面做得很好。其中，吴江老师能“牵一发而动全身”，通过韩愈灵魂之问的核心这一点，而撬动了整篇文章，并做到上课从容自在，不紧不慢，娓娓道来，步步深入。作为语篇分析下的情境教学活动，做到任务性强，并抓住“彼”“此”“得”“失”这四个字，挖掘“穷”与“工”之间的关系，使文章有了很强的思辩性，让人眼前一亮。姚红玲老师作为高三跨年级上课的老师，借班上课，实属不易。姚老师能从整体出发，最后落到“得失之辨”这一点，着力点很明确。她的亮点还在于用《江雪》开头，以《江雪》结束，深入探讨柳宗元的孤独；并抓住“士穷乃见节义”、“文穷而后工”两点，去探究文本。她的课堂和吴老师的课堂各具特色，互补互融。最后，冯为民老师重点讲解了语篇教学的相关知识，从语形功能、信息结构和语篇传播效果等方面进行独到的解读。

活动的最后，戎仁堂校长对此次活动给予了充分的肯定，并向老师们推荐学科前沿杂志，阐释了语篇分析的新视角，鼓励老师们积极教研，提升本组老师学科素养。

此次“语篇分析视角下阅读教学课堂实践”下同课异构的活动，促进了我校和临江高中两校教师之间的交流，为教学营造了浓厚的教研氛围，使教研活动有了更深远的意义。  

撰稿人：董妙妙   校对、审核人：沈童