同题异构促成长,语篇解码谋创新——我校语文组承办省级课题交流研讨活动

为扎实推进江苏省中小学教学研究第十三期课题《语篇分析视角下的高中语文阅读教学实践研究》，促进语文教师专业发展，引导教师理解新课标、上好新教材，有效提升语文课堂教学效益。12月23日下午，在南京市江宁高级中学以线上线下相结合的方式开展了以“语篇分析视角下的文本阅读”为主题的江宁区高中语文教研活动。该课题组成员和我区部分兄弟学校老师参与了本次活动。

本次教研活动首先由江宁高级中学江隽珂老师与南京市大厂高级中学尤琦老师就《登泰山记》一文开设公开展示课。两节课教学设计精巧，文本解读透彻，充分体现了语篇分析的思想理念，具有示范性。第一节课，江隽珂老师从语篇出发，层层深入，带着学生赏自然、历人生、悟哲思，课堂极具启发性和生成性。第二节课，尤琦老师带领学生赏读语篇，读文本、当导游、设计路线、安排游程，并进一步细品辞章义理。这两节课充分体现两位新教师扎实的教学基本功和深厚的语篇分析能力。

课后，我校戎仁堂校长、大厂高级中学陈文忠老师、南京市教育科学研究所洪超老师就两节课的课堂构思和教学效果进行了详细的评点，就语篇阅读教学的课堂模式进行了深刻的解读。

陈文忠老师指出，语篇分析应该守正创新、融通求真。他提出：语文的学习活动应该落实语文性，语篇细读应体现层次性，教学进程应呈现生成性。戎仁堂校长具体阐述了语篇分析视角下的文本阅读对于高中语文教学的重要意义，接着他进一步详细地分析了语篇分析概念中语义、语形、语境等关键词的内涵。最后，洪超老师对两位新教师的课给予了充分的肯定，并做了精彩的点评。

本次活动，通过教学展示、互动研讨、课题汇报，老师们加深了对语篇分析视角下的高中语文阅读教学实践的认识和理解。本次教研活动也给老师们搭建了一个相互学习、相互交流、相互沟通的平台，与会老师受益匪浅。

       撰写人：江隽珂    审核、校对人：沈童