以史育人 启智润心

5月25日上午江宁区高中物理王朝辉名师工作室在江宁高级中学举行主题研修活动。各学校工作室成员及江宁高级中学物理组部分教师共计三十多人参加了本次活动。本次研修的主题是“课程思政视域下物理学史育人功能探索”，旨在通过物理学史及中国科技发展的伟大成就连接知识的历史与未来，提升物理课堂的趣味性、逻辑性、思辨性和成长性。

  本次活动第一阶段由范泽林和陈云舒开设两节研究课《电源和电流》，两位老师都从实验引入新课，激发直觉兴趣，带动操作兴趣，形成理论认识。范泽林老师教学设计新颖，问题设计层层递进，以激情带动热情，引领学生建立知识的因果联系，促进经验的扩展与提升。陈云舒老师能够找准学生经验和知识的交汇点，通过实验加强体验，以类比方法实现经验向知识的转化，使抽象的概念具体化、个体化。两位老师在不同的点上巧妙引入物理学史和现代科技成就，激发爱国热情，弘扬科学精神。

   活动第二阶段首先由江宁高级中学高二年级副主任周复忠老师做题为《课程思政视域下物理学史育人功能探索》讲座，周老师从“课程思政”概念、“物理课程思政”素材选取、“物理学史”育人功能、“物理学家”育人功能、“物理学之美” 的育人功能等六个方面阐述了课程思政视域下将物理学史融入教学提高课堂价值导向的必要性和可行性，为后续研究廓清了思路，明确了方向。

紧接着由南京市教研室教研员杨震云老师结合两位年轻老师的课例为大家做了《物理课堂的模样》讲座。杨老师强调课程思政要“润物细无声”，体现科学与人文的互动与思辨。课堂融入物理学史不仅仅是讲故事，更要从理性、人文性、社会性三个维度培养学生“求实、创新、爱国、奉献、协同、育人”的科学家精神。杨老师还从实验设计的新颖性、教学设计的逻辑性、任务设置的挑战性、学习过程的建构性、情境创设的真实性等方面描绘了物理好课堂的模样，鼓励大家形成大格局，铸造大观念，实现从“经师”向“人师”的转变。

 最后，江宁区教研室副主任郑永圣老师对本次活动进行了点评和指导。郑主任首先代表工作室的成员对杨老师的指导表示感谢，接着从物理教师的人文素养、物理学史的结构与功能、科学与道德价值的关系等方面说明物理课堂要达到启智润心的根本目的，整合、提炼、融入物理学史有着重要的理论价值和实践意义。

撰稿人：王朝辉   校对人：张鼎   审阅人：马小弟