主题引领促高效，精准教学助备考

秋风送爽，丹桂飘香。2025年10月20日上午，为深入探索新高考背景下高三英语一轮复习的有效路径，提升复习教学的针对性与实效性，由江宁区教学研究室主办、南京市江宁高级中学协办的“基于主题的高三英语一轮复习课实践与研讨”活动在江宁高级中学隆重举行。区内八所高中的全体高三英语教师齐聚一堂，共同观摩示范课例、聆听专家讲座、交流复习策略，展开了为期半天的深度教研与思维碰撞。

活动伊始，与会教师首先观摩了两节高质量、高水平的主题式一轮复习示范课。

第一节示范课由南京市江宁高级中学汪慧莹老师执教，复习主题定为“科技发展与信息技术创新”。汪老师匠心独运，从译林版必修三第三单元“The World Online”切入，巧妙引导学生回顾与梳理互联网的基本知识。课堂并未止步于教材，而是以此为基点，将视野拓展至日新月异的前沿科技领域，特别是人工智能（AI）。汪老师通过精心设计的思辨性问题链，组织学生深入探讨网络与科技的利弊，引导他们辩证看待技术发展对社会、生活和学习的多重影响。尤为值得一提的是，汪老师不仅关注学生的语言知识掌握，更着力于培养其批判性思维和正确的科技价值观。课堂最后，她设计了一个生成性写作任务，要求学生结合课堂讨论，撰写一篇关于如何正确使用网络的作文，实现了语言输入与输出的有效衔接，知识巩固与能力提升的有机统一，充分展现了主题式复习在整合语言知识、提升思维品质方面的强大优势。

第二节示范课由南京市东山高级中学邵红老师呈现，主题 “解码AI：探索科技的双刃剑”。邵老师的课堂设计体现了极高的整合度与思维深度。她并未局限于单一教材，而是大胆地将译林版选修教材、人教版选择性必修教材以及其他多版本教材中与人工智能相关的文本进行汇总、梳理与重构，形成了一个内容丰富、视角多元的教学素材库。课堂围绕“定义AI及其核心原理”、“分析AI在各领域的实际应用”、“评估AI潜在风险与伦理困境”、“反思人机关系与共存之道”四个层层递进的环节展开。学生在邵老师的引导下，从概念理解到现象分析，再到价值判断与哲学思考，完成了一场关于人工智能的深入探索之旅。这节课不仅夯实了与AI主题相关的核心词汇、句型和语篇知识，更极大地提升了学生分析复杂社会科技议题、进行多角度评价论证的高阶思维能力，为在座教师展示了如何利用多源素材进行深度主题式复习的典范。

在课例点评与微讲座环节，南师附中江宁分校的张霞老师对两节示范课进行了专业、精准的点评，并分享了基于主题的一轮复习教学建议。

张老师首先高度评价了两位授课教师的探索精神与教学智慧。她指出，汪慧莹老师的课例切入点巧妙，从学生熟悉的“网络”过渡到前沿的“AI”，梯度合理，写作任务设计紧扣主题，学用结合；邵红老师的课例则展现了惊人的资源整合能力和思维牵引力，对AI的剖析全面而深刻，有效培养了学生的批判性思维与社会责任感。随后，张霞老师结合新高考要求与一轮复习特点，从五个方面对高三英语教师提出了教学建议：一是深化语言能力，强调在主题语境中系统复现和运用词汇、语法，避免孤立记忆；二是培养文化意识，引导学生在跨文化比较中理解科技发展的人文内涵；三是提升思维品质，设计具有思辨性的问题，鼓励学生在不同文体、不同视角的语境中实现知识的整合、迁移与内化；四是强化学法指导，帮助学生构建个性化的知识网络和复习策略；五是关注应试心理，在日常教学中渗透信心培养和压力疏导。她的分享高屋建瓴，实操性强，为老师们优化复习教学提供了清晰的方向指引。

紧随其后，南京市东山高级中学的胥阳老师带来了题为《体现精准教学理念的一轮复习》的专题讲座。胥老师开宗明义，强调一轮复习“方向要准”是成功的前提。他提出，精准教学首先要体现在词汇复习上，要紧扣课标，抓住核心词汇及其派生词，避免“广撒网”，并通过构建丰富语境帮助学生理解和记忆。其次，教学必须以学生为中心，教师要基于学情，设计能激发学生主动参与的教学活动。再次，他提倡基于相同主题语境整合复习内容，将分散在不同单元、甚至不同教材中的同类主题语篇进行归类复习，实现知识的串联与融合。最后，他强调了写作实操的重要性，实现读写结合。胥老师的讲座内容具体，方法务实，为在座教师如何将“精准”二字落实到每一天、每一节的复习课堂中，提供了极具价值的参考。

活动最后，江宁区教研室英语教研员芮元林老师对本次教研活动进行了全面总结与专业引领。他首先对活动的精心组织和成功举办给予了高度评价，认为本次活动主题鲜明、内容充实、研讨深入，有效发挥了区域教研的示范、引领和辐射作用。

芮老师指出，本次教研活动核心聚焦高三英语一轮复习，旨在倡导全区英语教师积极顺应新高考趋势，大胆采用主题语篇教学，以此破解传统复习模式中存在的知识碎片化、简单重复“炒冷饭”等突出问题。他进一步阐释了主题式复习的核心思路：即整合相同或相似主题的单元内容，有机融入多版本教材的经典语篇、鲜活时文及优质高考模拟试题素材，让学生在完整、有意义的语境中灵活运用语言知识，从而实现复习效率的最大化。

针对示范课例，芮老师在肯定的同时，也提出了中肯的建议。他强烈建议在后续的一轮复习中，务必同步用好、用足选修教材，将其作为拓宽视野、深化理解、提升能力的重要资源，真正做到夯实知识基础与提升关键能力并重。

芮老师着重强调了“精准教学”在复习备考中的关键地位。他认为，实现精准教学需做到以下几点：一是精准聚焦高频考点，避免漫无边际；二是取舍得当讲解知识，详略分明，主次清晰；三是科学设计复习闭环，包含预习、讲授、练习、反馈、矫正等环节；四是严格落实教学计划，保证复习进度与质量；五是依托语篇内化知识，坚持“词不离句，句不离篇”的原则。

最后，芮元林教研员为全区高三英语一轮复习指明了需要解决的三大核心问题：

一、明确“在哪里”：要做好细致的学情分析，精准定位教学的起点，深刻把握一轮复习“夯实基础、梳理考点”的阶段性特点，清楚了解学生的知识盲点与能力短板。

二、明确“去哪里”：要确立清晰、可达成的复习目标，合理规划时间，科学把控进度，并依据考纲和真题，精准筛选和聚焦必考、常考内容。

三、明确“怎么去”：要积极践行科研型教学，用研究的态度对待复习中的每一个问题；要实施分层辅导，满足不同层次学生的发展需求；要持续强化学生学习习惯的养成与应试技巧的指导，为学生决胜高考提供全方位支持。

本次“基于主题的高三英语一轮复习课实践与研讨”活动，不仅是一次成功的教学展示，更是一次深刻的思想动员和专业引领。它通过生动的课例、专业的点评和前沿的讲座，为全区高三英语教师如何在新高考背景下开展高效、精准的一轮复习提供了清晰的思路、实用的方法和强大的信心。与会教师纷纷表示受益匪浅，将把此次活动收获的宝贵经验和策略积极应用于今后的教学实践中，不断深化教学改革，优化复习流程，聚力前行，共同推动江宁区高中英语教育教学质量再上新台阶，为2026届高考再创辉煌奠定坚实的基础。

撰稿者：周睿雯 校对者：杨梅 审核者：倪仁宗