聚焦“讲练评”一体化，提升编程复习效率——区高中信息技术教研活动在我校举行

为探索信息技术合格性测试复习的有效途径，江宁区高中信息技术教研活动于2025年10月23日在南京市江宁高级中学举行。本次活动的主题为“编程复习教学‘讲练评’一体化教学实践”，吸引了区内近三十名信息技术教师参与。

活动期间，三位老师分别展示了不同的“讲练评”一体化教学实践。

天印高级中学张宝峰老师的《循环结构：重复执行的核心》课聚焦计算思维培养，用课前测摸清学生知识薄弱点，从条件判断入手搭建逻辑基础，重点突破循环结构核心难点。课堂以“商场猜价格赢手机”情境贯穿始终，把递进式情境和while、for循环知识点结合起来，借助交互式网页学习单，让学生自主探究的同时能及时获得反馈。整节课按照“讲练评一体化”设计梯度练习和直观评价，紧扣教学目标逐步推进。

我校的刘刚老师题为《循环不迷路：Python for与while的实战复习课》的课采用 “情境导入—知识梳理—分层任务—互动讲评” 的流程，结合多媒体与机房实操，助力学生巩固 Python 循环结构知识。教学中采用分层任务设计以贴合学生差异，通过“讲解—练习—评价” 闭环有效提升实践能力；情境化任务也激发了学习兴趣。课后分层作业既巩固教学效果，又提升课堂针对性与实性。

张启元老师题为《循环结构为核心的作业统计系统设计》的课在原有“作业统计系统”教学基础上，新增可视化与网页学习工具，强化学生对抽象知识的理解和自主实践。以作业统计情境引出循环结构后，项目探索中，借助循环嵌套可视化和循环控制可视化，分别直观展示“外层管天数、内层管统计”的嵌套逻辑，以及continue语句“跳过内层循环”的执行流程，解决抽象概念理解难题；同时，学生通过网页学习平台自主跟随任务，完成代码填空、嵌套补全及continue优化，实现实践进阶。新工具的使用让教学更直观，也提升了学生自主学习效率。

期间，我校的储著华老师做了题为《精准备战学考，提升 Python 复习效能的策略分享》的讲座，储老师的讲座提出“讲练评”融合循环模式重构Python复习课堂。针对时间紧、概念抽象、学生差异大等痛点，通过考点切片、分层精炼、即时评价，实现精准教学。课堂以对比讲解、错误诊断、技术赋能为抓手，强化逻辑思维与规范编码，推动“教师主讲”向“学生主练”转型，形成复习闭环，显著提升效率与参与度，助力学生扎实掌握知识、增强应试信心。

评课阶段，三位开课老师针对自己的教学设计做了介绍，来自秦淮高级中学的张晓蕾，天印高级中学的缪妙、东山高级中学的赖红瑜三位老师对三位老师的课进行了精彩的点评。最后，区信息技术教研员赵凯老师做了总结，他指出，本次活动中，三位开课教师能够主动使用人工智能辅助进行教学设计，肯定了各位教师在应用新技术解决问题方面的尝试和努力。赵凯老师还对年轻教师提出要求，他指出，年轻教师一定要有自己的目标，而且还要有能为实现目标而坚持努力的恒心，要多向老教师学习，快速提升自己。

本次活动为信息技术教师提供了交流学习的机会，分享了“讲练评”一体化教学实践的经验，为提升信息技术合格性测试复习效率提供了新的思路和方法。相信通过不断探索和实践，江宁区高中信息技术教学水平将得到进一步提升。

                                                                                                                     撰写、校对：万菲菲    审核：丁梅