依据学情 注重学理

  为进一步提升“核心素养视域下的高一化学新授课教学与评价”的实效，充分发挥市级名师工作室的辐射引领作用，促进区域合作与交流，6月2日上午南京市徐守兵高中化学名师工作室送教暨江宁区高一化学新授课联合教学研讨活动在南京市江宁高级中学天元路校区顺利举行。

  江苏省特级教师张发新校长、南京市徐守兵高中化学名师工作室主持人徐守兵老师及工作室成员、南京市江宁区教研室高中化学教研员连文明老师、江宁区高一化学全体教师和南京市江宁高级中学化学教研员全体成员共同参加了此次活动。

本次联合教研活动通过课堂展示、交流研讨、专题讲座、总结展望等多种形式，积极探索基于学科核心素养培养的新授课教学有效路径。

环节一  课堂展示

活动以两位青年教师带来的两节高一年级优质课例拉开帷幕，两节课例的设计均紧扣高中化学核心素养，清晰展现了高中化学新授课教学的实施路径，充分体现了“依据学情，注重学理”的学科教学理念。

首先，南京市江宁高级中学的王文扬老师开设题为《电离平衡（第一课时）》的公开课。王老师从学生已有认知出发，通过实验设计和小组实验探究，验证盐酸和醋酸电离程度不同；通过分组实验和教师展示传感器测定数据，定量计算，生成强弱电解质的概念；通过模型演示，建立弱电解质的电离平衡；通过真实的实验现象，引导学生思考讨论，得出不同的因素对电离平衡的影响。王老师有效落实了“证据推理与模型认知”这一核心素养，实现了学科知识与生活应用的深度融合。

接着，南京市东山高级中学宣丹丹老师开设了题为《化学反应的调控》的公开课。宣老师以合成氨为线索，以“合成氨的提出——合成氨的实验室研究——合成氨的工业化生产——合成氨的未来”为主线，以氨气合成的发展史引导学生感受理论与实际的结合，通过层层递进的问题链，让学生完成化工反应条件选择思维模型的建模，有效提升了学生的学科素养。

环节二  交流研讨

南京市江宁区教研室连文明老师对两节课给予了高度评价，指出两节课的众多亮点。

王文扬老师基于学生学情，从化合物分类的回顾和洁厕灵主要成分的分析引入新课，让学生从已知走向未知、从知其然走向激发探究其所以然的好奇心和学习兴趣。在教学过程中，注重新知的自主探究，引导学生积极探索和设计实践路径，通过小组合作讨论设计实验方案，有利于加深学生对学科的理解；再通过分组实验的实操、教师展示传感器测定数据，有利于促使学生通过观察实验现象、分析实验数据，为学生电离平衡知识体系的形成增强了理性支撑，提升了学生信息获取与分析能力，促使学生宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知学科素养的发展和提升。

宣丹丹老师的课堂教学过程，充分体现了其扎实的教学能力：教学思路清晰、教学主线明确——教学设计以合成氨工业的发展历程为主线，围绕合成氨的四个环节有序展开，有利于学生明确学习目标，突出教学重点；教学组织环环相扣，教学语言凝练精准——教学组织从选择性必修1《化学反应原理》第二章《化学反应速率与化学平衡》前三节的内容作为基础，在化学反应速率、化学平衡、化学反应的方向的基础上，探究化学反应的调控，知识储备丰富，知识生成可预见，有效的实现了基于学生已有认知去设置课堂教学的问题，引发学生思考与讨论，再通过教师的引导和点拨提升学生学科素养，注重学科思维建模，既让学生掌握了合成氨反应条件的选择，又让学生建构了化学反应调控的一般思维模型。

两位老师为与会教师出色的展示了“核心素养视域下的高一化学新授课教学”的一般范式，获得了大家的广泛好评。

环节三  专题讲座

江苏省特级教师、金陵中学附属初级中学张发新校长开设了《梯度适配・思维转型——初高中化学教学衔接策略》的讲座。张校长重点从“承前启后：做好初高中化学教学衔接的关键”“知识体系衔接：梳理断层，循序渐进”“思维模式衔接：转变认知，升级逻辑”“初高中化学核心素养的衔接与进阶”“AI时代，‘干掉’教师的不是技术，而是止步不前的自己”等方面向与会教师进行了深入浅出、案例详实的分享，引发了大家的深度共鸣，并促使大家更加深刻的理解了初高中衔接教学要完成好四个过渡——从宏观到微观、从定性到定量、从经验到证据、从被动探究到主动设计的过度，进而促进学生化学学科思维的持续生长。

张校长还鼓励青年教师紧跟时代步伐，多阅读积累、写作积累、实践积累，成为一名专家型教师。张校长的讲座既有理论高度，又有实操指导，广大与会教师感到既深受鼓舞，又明确了方向。

环节四  总结展望

在活动的最后，南京市徐守兵高中化学名师工作室主持人、金陵中学正高级教师徐守兵老师对本次活动进行了总结。徐老师对活动承办校、开设公开课和讲座老师的辛勤付出表示感谢，对全体参会教师的全情投人表示充分的赞赏。徐老师希望全体与会化学教师能够多阅读、多思考、多学习、多实践、多反思、多写作，不断提升专业素养，持续提高学科理解能力和教学水平。

本次活动是江宁区教学研究室与南京市徐守兵高中化学名师工作室联合教研的系列活动之一，未来双方将会以更加自觉的使命感、更加自律的行动力，勇于担当，有效作为，为高中化学教学水平的持续提升不断探索、持续努力。

                撰稿：陆文文        修改：连文明        审核：连文明