春意融融聚江宁 同研共探促成长

春回大地，万物勃发。2026年3月24日，在这春暖花开、生机盎然的美好时节，来自江宁区高中数学郑志刚、李中华名师工作室的成员和江宁高级中学数学教研组全体同仁，怀揣着对教学的热忱与思考，如约相聚在底蕴深厚的江宁高级中学，共同开启了一场聚焦课堂、深耕教学的交流学习之旅。校园内海棠吐蕊，垂柳依依，美丽的春景映衬着浓厚的教研氛围，为此次活动平添了几分诗意与活力。

本次研讨活动首先以两节精彩纷呈的“同课异构”课堂拉开帷幕。来自江宁高级中学的薛倩倩老师和南师附中江宁分校的刘姣老师，分别就《余弦定理》这一课题进行了各具特色的教学展示。两位老师均展现出扎实深厚的教学功底与精湛的专业素养，她们深挖教材，紧扣数学本质，巧妙引导学生从特殊到一般，经历知识的发现与建构过程。课堂上，学生们在合作交流中碰撞思维，在自主探究中从多个角度对定理进行了严谨的证明，充分体现了以学生为主体的教学理念，赢得了在场观摩教师的一致好评。

课堂展示结束后，活动进入第二项议程。江宁高级中学数学教研组长庞静老师为大家带来了题为《深入理解教材·优化教学设计》的专题讲座。她以“解三角形”的教学思考为例，深入浅出地阐述了深入研读教材的重要性。庞老师强调，教师在教学中应充分发挥教材的示范作用，对于例题的讲解不仅要规范严谨，更要引导学生进行题后反思，总结收获；同时，也应深入挖掘课后习题的潜在价值，使其成为巩固知识、提升能力的有效载体，从而实现对教学设计的优化。

随后，区教研室郑志刚老师给老师们开设题为《育人育己——赋能课堂变革与自我成长》的讲座。郑老师从知识生成与发展的客观规律出发，语重心长地呼吁全体教师在日常教学中要善待学生，给予充分的耐心，尊重学生的认知发展规律，日常工作中需深耕教学研究，赋能课堂变革与自我成长。他指出，唯有基于学生真实认知起点，精心设计每一节课的教学环节，方能用好课堂的每一分钟，最终达到事半功倍的教学效果。郑主任的讲话既有理论高度，又具实践指导意义，为教师的专业成长指明了方向。

  活动最后，江宁高级中学特级教师李中华老师作总结发言。李老师结合当前教学实际，一针见血地指出教学中普遍存在的“知定理而寻方法”的现象，并深情呼吁全体同仁，如果在教学中能对此类问题进行更多深入的思考与探索，或许能在教学上实现新的突破。他的发言为本次研讨活动画上了圆满的句号，也为与会教师留下了深刻的思考与启迪。

独行快，众行远。让我们携手共进，深耕教研，收获更多专业成长！

撰稿、校对：吴佳琳    审核：庞静