深耕课堂研衔接，立足理解育思维

  为扎实推进初高中数学教学衔接工作，优化课堂教学模式，聚焦学生数学思维能力培养，提升教师课堂教学与教研能力，9月22日下午，江宁高级中学数学教研组联合李中华名师工作室开展数学教学专题研讨活动。本次活动以公开课展示、专题讲座的形式开展，内容充实，为全体参会教师搭建了优质的交流学习平台。

  首先是罗双老师开设公开课《从函数观点看一元二次方程》，罗老师从学生的认知起点出发，问题设计层层递进，学生思考不断走向深入。学生通过合作探究活动和师生对话，建立了函数观点下的方程研究路径。整节课学生深入参与课堂各环节，数学思维能力得以培养。

  第二节课，刘荣忍老师开设《从函数观点看一元二次不等式》。刘老师通过几组探究活动和学生汇报交流，让学生归纳函数观点下的一元二次不等式的解的研究方法和路径。整节课，刘老师立足高一新生认知水平，合理设计问题突破初高中衔接难点，注重引导学生自主归纳、构建知识体系，学生在活动探究过程中，知识自主建立，能力得以提升。            

  公开课结束后，蒋彦磊老师带来《做好初高中衔接，重视学生思维训练》专题讲座，结合教学实例剖析初高中数学在知识、思维、学习方式上的断层，提出衔接教学实施路径，强调教学不只补知识，更要训练学生数学思维。

  教研组长庞静老师以《让数学教学发生在理解之上》为主题做分享。庞老师认为教师的教学应该在教师充分理解数学本质，充分把握学生已有认知水平和学生章节学习可能遇到的难点基础之上，找准知识生长的锚点，设计能激发学生学习兴趣，引发学生深度思考的问题，才有可能将学生的思考引向深入，学生的数学素养在课堂上才能生长。

  活动最后，我校特级教师李中华老师作总结发言。李中华老师对本次研讨活动的公开课与讲座给予充分肯定，结合高一数学教学实际提出要求：初高中衔接是高一教学重中之重，教师要立足学情，以思维培养为核心，追求理解式教学；依托名师工作室平台持续深耕教研，以研促教，提升数学学科教学质量，发展学生核心素养。

  本次联合教研活动主题鲜明、实效突出，既展现了青年教师扎实的课堂功底，也为全体数学教师明晰了初高中衔接教学、深度教学的实施方向。江宁高级中学数学教研组将继续依托名师工作室平台，深耕课堂，以常态化教研打磨教学技艺，持续推动学校数学教学高质量发展。

    撰稿：余登飞    校对：唐莲      审核： 庞静