在教育的沃土上，每一次思想的碰撞都能绽放出智慧的火花。近日，我校福宁路校区高二年级以班级为单位，组织六个班级分别开展了别开生面的教学研讨活动。六个班级，虽规模小巧，却各具特色，在研讨中充分发挥 “小而精” 的优势，让每一位任课老师都能深度参与，共同为班级发展出谋划策。

活动当天，六个班级的研讨现场氛围热烈而专注。每个班级的六位任课老师围坐在一起，围绕班级学生的学习情况、思想动态、行为习惯等方面展开了全面且深入的讨论。老师们结合自己所任学科的教学实际，分享了学生在课堂上的表现、作业完成情况以及学习过程中遇到的困难和问题。

在一班的研讨会上，语文老师首先发言，她提到部分学生在阅读理解和作文写作方面存在明显短板，希望其他学科老师能协助引导学生增加阅读量，培养良好的阅读习惯，从而提升语文素养。数学老师紧接着表示，班级中存在两极分化的现象，基础薄弱的学生对数学学习缺乏信心，建议针对不同层次的学生制定分层教学计划。英语老师则关注到学生在口语表达和听力理解上的不足，提出可以利用课余时间组织英语角活动，营造英语学习氛围。其他学科老师也纷纷提出自己的见解和建议，大家畅所欲言，从不同角度剖析班级现状，为解决问题寻找切实可行的方法。

二班的研讨聚焦于学生的心理健康与学习动力激发。班主任老师指出，随着高二学习压力的增大，部分学生出现了焦虑、厌学等情绪。针对这一情况，老师们共同探讨出一系列措施：建立班级互助小组，让学生们在学习和生活上相互支持、相互鼓励；定期开展主题班会，关注学生的心理变化，进行针对性的心理疏导；挖掘学生的兴趣点，将其与学科学习相结合，激发学生的学习热情。

与其他班级不同，三班的研讨特别关注学生的个性化发展。老师们意识到，虽然班级规模不大，但每个学生都有自己的特长和潜力。于是，大家决定在日常教学中，更加注重因材施教，为学生提供更多展示自我的平台和机会。

四班的老师们则将重点放在了班级学风建设上。他们一致认为，良好的学风是提高学习成绩的关键。为此，制定了一系列具体的措施：加强课堂纪律管理，营造安静、有序的学习环境；建立学习奖励机制，对表现优秀和进步明显的学生进行表彰和奖励；鼓励学生制定个人学习目标，并定期进行总结和反思。

五班的研讨围绕家校合作展开。老师们深知，家庭教育在学生成长过程中起着至关重要的作用。因此，大家讨论了如何加强与家长的沟通与合作，定期向家长反馈学生的学习情况，邀请家长参与学校的教育教学活动，形成家校共育的强大合力。

六班的老师们则对教学方法的创新进行了深入探讨。他们提出，在信息技术飞速发展的今天，要充分利用多媒体教学、在线学习平台等资源，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效率。同时，鼓励学生开展自主学习和探究式学习，培养学生的创新思维和实践能力。

此次六个班级的研讨活动，充分体现了福宁路校区小规模班级教学的优势。在这样的环境下，老师们能够更加全面、深入地了解每一位学生，及时发现问题并制定个性化的解决方案。研讨过程中，老师们不仅分享了教学经验和管理方法，更增进了彼此之间的交流与合作，为今后的教育教学工作奠定了坚实的基础。

教育是一场温暖的修行，是用生命影响生命、用智慧启迪智慧的过程。相信在全体高二年级任课老师的共同努力下，我校福宁路校区高二年级的学生们定能在这片充满爱与智慧的校园里茁壮成长，绽放出属于自己的光彩。未来，福宁路校区也将继续发挥小规模班级教学的特色，不断探索创新教育教学模式，为学生的全面发展和未来成长提供更加优质的教育服务。

撰稿：戴梦军   校对：吉波人  审核：王德春