为深化教育科研实践，系统提升骨干教师的教学主张凝练与成果转化能力，12月18日下午，江宁区教育科学研究室在江宁高级中学成功举办了“江宁区第三期特级后备高级研修班暨教科研高级研修班”联合培训活动。江苏凤凰报刊出版传媒朱凌燕总编与区教科室汪圣龙主任、陈林静副主任、两个高级研修班的学员共同参与了此次活动。

江宁区第三期特级后备高级研修班学员代表分享了教学主张的提炼与思考。江宁实验小学张骏副校长以“论证式教学”主张深入阐述如何让科学课堂充满“科学味道”。他将主张的演进概括为“概念化、理论化、行动化”三个阶段，最终落脚于引导学生像科学家一样思考。

推动课堂实现“有据有理、据理力证”，引导学生经历完整的科学论证过程，让“科学味道”浸润课堂。江宁高级中学顾晔主任作了《涵育科学精神，学习“真化学”》的教学主张分享，系统介绍了融合科学史的高中化学教学实践。“真化学”教学以科学精神为魂、以科学思维为核心，深度挖掘与活用教材中的科学史实与科学家故事，使课堂教学更为丰满立体，为在实践中涵育学生科学精神提供了清晰路径。

针对教学成果如何有效转化与表达，朱凌燕总主编带来了题为《抓住核心词：课题成果的提炼与表达》的专题讲座。她从学术期刊编辑的独特视角，为学员们系统梳理了成果凝练与发表的关键方法。研究须围绕清晰的“核心词”进行结构化建构，确保内容逻辑自洽、体系完整。在文献研究层面，应深化理论阐释，形成独立观点，明确要素关系，推动成果迭代。针对成果发表应注意学术规范，谨慎使用智能工具以保持原创性，并依据期刊定位精准投稿。讲座结合丰富的案例，为学员们将实践探索转化为高品质的学术成果提供了极具操作性的指引。

活动最后，江宁区教科室陈林静副主任作总结发言。本次培训通过教学主张分享与成果转化提炼的双重赋能，为学员们系统化、规范化的学术表达提供了解决方案。同时，她对全体学员提出四点发展建议：一是主动完善并系统梳理教学主张；二是努力促进项目或课题的立项与实施，力争三年内人人有课题、出成果；三是高度重视成果表达，积极向高水平期刊投稿，扩大学术影响力；四是充分发挥骨干引领作用，带动团队教学与教科研水平整体攀升。

本次培训活动既分享经验互相学习，又围绕专业提升重难点获得专家智慧引领，为江宁领军教师们凝练教学思想、提升教科研素养、强化成果意识注入了新动力。希望能持续深耕，为江宁区教育高质量发展贡献智慧和力量。

撰稿：陈林静 校对：顾晔 审核：陈立军